Link für eine digitale Zuschaltung bei Krankheit:
Thema: Persönlicher Meetingraum von Uta Hauck-Thum
An Zoom-Meeting teilnehmen
https://lmu-munich.zoom-x.de/j/7269926715?pwd=TXBuaU9VVHZXdWNxWUhtV2tJb1Rmdz09
Meeting-ID: 726 992 6715
Kenncode: 459797
Thema: Persönlicher Meetingraum von Uta Hauck-Thum
An Zoom-Meeting teilnehmen
https://lmu-munich.zoom-x.de/j/7269926715?pwd=TXBuaU9VVHZXdWNxWUhtV2tJb1Rmdz09
Meeting-ID: 726 992 6715
Kenncode: 459797
1. Veranstaltung - Allgemeines
| 02_gpa_operatoren_deutschdidaktik_passau_2013.pdf |
| raster_ganztag.pdf |
| herbst_2023.pdf |
Portfolioaufgabe 1: Fassen Sie die Ergebnisse der IQB-Studie in Form einer Einleitung zusammen, die Sie im Staatsexamen nutzen können (halbe Seite).
2. Veranstaltung
Bitte lesen Sie sich im Laufe der Woche in folgende Texte zum Thema Heterogenität ein:
| bohl_t.__2017_._umgang_mit_heterogenität_im_unterricht._forschungsbefunde_und_didaktische_implikationen._t.__bohl_j._budde_m._rieger-ladich__hrsg.__umgang_mit_heterogenität_in_schule_und_unterricht__s._257-273_._bad_heilbrunn_klinkhardt.pdf |
| arnold_k.-h._lindner-müller_c.__2017_._heterogenität_aus_der_perspektive_von_päd._diagnostik_allg.didaktik_und_lehr-lernforschung._t.__bohl_et_al.__hrsg.__umgang_mit_heterogenität_in_schule_und_unterricht__s.237-256_._bad_heilbrunn_klinkh.pdf |
| heckt_d._h._wendt_p.__2010_._der_bildung_neue_kleider._ein_plädoyer_für_die_rückkehr_zu_realistischen_reformen._grundschule_12_6-9.pdf |
| herrmann_u.__2010_._homogenität-_desillusionierendes._zur_illusion_der_homogenität_und_ihren_folgen._grundschule_12_10-12.pdf |
| hess_m._lipowsky_f.__2017_._lernen_individualisieren_und_unterrichtsqualität_verbessern._in_f._heinzel_k._koch__hrsg.__individualisierung_im_grundschulunterricht._anspruch_realisierung_und_risiken__s._23-31_._wiesbaden_springer.pdf |
| hummerich_m.__2017_._umgang_mit_heterogenität_in_international_vergleichender_perspektive._t.__bohl_j._budde_m._rieger-ladich__hrsg.__umgang_mit_heterogenität_in_schule_und_unterricht__s._159-173_._bad_heilbrunn_klinkhardt.pdf |
| sandfuchs_u.__2010_._umgang_mit_heterogenität._anspruch_und_wirklichkeit._grundschule_12_13-15.pdf |
Portfolioaufgabe 2: Schreiben Sie eine Begriffsklärung zum Thema Heterogenität unter Einbezug möglichst vieler Fachvertreter auf Basis der vorliegenden Texte (1 Seite).
3. Veranstaltung - Kultur der Digitalität |
Aktuelle Berichte: Digitalpakt 2.0
https://deutsches-schulportal.de/bildungswesen/was-hat-der-digitalpakt-schule-bislang-gebracht/
https://deutsches-schulportal.de/bildungswesen/was-hat-der-digitalpakt-schule-bislang-gebracht/
Kultur der Digitalität/Digitale Bildung:
| digitalität.pdf |
| hauck-thum_heinz__2021__die_kultur_der_kreativität_als_ausgangspunkt_kokreativer_lehr-_und_lernprozesse_in_der_grundschule.pdf |
| gliederung_einleitung_begriffsklärung_ta2_heterogenität.pdf |
| bohl_t.__2017_._umgang_mit_heterogenität_im_unterricht._forschungsbefunde_und_didaktische_implikationen._t.__bohl_j._budde_m._rieger-ladich__hrsg.__umgang_mit_heterogenität_in_schule_und_unterricht__s._257-273_._bad_heilbrunn_klinkhardt.pdf |
Portfolioaufgabe 3: Klären Sie die Begriffe "Digitalisierung" und "Digitalität" unter Einbezug wichtiger Fachvertreter und grenzen Sie die Begriffe voneinander ab.
4. und 5. Veranstaltung
|
|
Portfolioaufgabe 4: Gestalten Sie ein konkretes Unterrichtsbeispiel zur heutigen Veranstaltung. Für diese Aufgabe bekommen Sie in der kommenden Woche weiteren Input. Die Veranstaltung beginnt erst um 13 Uhr nach der Infoveranstaltung von Frau Schaup!
- In welcher Klasse setzen Sie das Unterrichtsbeispiel um?
- Wie ist die Klasse in Bezug auf das Lesen zusammengesetzt?
- Wie gehen Sie auf die heterogene Ausgangslage ein?
6. Medienkompetenzmodelle vor dem Hintergrund kultureller Veränderungen
| modelle_digitalen_lernens.pdf |
Portfolioaufgabe 5: Stellen Sie zwei Kompetenzmodelle ihrer Wahl vor und diskutieren Sie diese kritisch vor dem Hintergrund kultureller Veränderungsprozesse.
7. Veranstaltung - Der Medienbegriff
Aktuelle Studie: https://mpfs.de/studie/kim-studie-2024/
https://axelkrommer.com/2018/08/27/wie-ein-common-sense-medienbegriff-zu-paedagogischen-fehlschluessen-fuehrt/
https://axelkrommer.com/2019/04/12/paradigmen-und-palliative-didaktik-oder-wie-medien-wissen-und-lernen-praegen/
Bitte dieses Buch in der UB recherchieren: https://www.buecher.de/artikel/buch/mediendidaktik-deutsch/22911480/
Portfolioaufgabe 6: Definieren Sie den Medienbegriff.
https://axelkrommer.com/2019/04/12/paradigmen-und-palliative-didaktik-oder-wie-medien-wissen-und-lernen-praegen/
Bitte dieses Buch in der UB recherchieren: https://www.buecher.de/artikel/buch/mediendidaktik-deutsch/22911480/
Portfolioaufgabe 6: Definieren Sie den Medienbegriff.
Leseaufgabe zur Vorbereitung: Bitte lesen Sie sich in Moodle in die Themen Individualisierung, Differenzierung, Adaptiver Unterricht ein und suchen sich bereits 3 Fachvertreter, auf die Sie sich bei der Begriffsklärung beziehen wollen.
8. Veranstaltung - Bildungsgerechtigkeit - Individualisierung - Adaptiver Unterricht
Gespräch mit Prof. Dr. Birgit Eickelmann: https://deutsches-schulportal.de/bildungsforschung/icils-2023-eickelmann-digitale-kompetenzen-40-prozent-der-jugendlichen-sind-abgehaengt/
|
|
| ||
| raster_medien.pdf |
| handout_ganztag_nmwv_2.pdf |
| unterrichtsqualität-2.pdf |
| digitale_bildung_kurz.pdf |
10. Veranstaltung: Ganztag 13.1.2026 - asynchron
Portfolioaufgabe 7: Schreiben Sie eine Einleitung zum Thema Ganztag.
| handout_ganztag_nmwv_2.pdf |
| 2023_thema_2_ganztag___heterogenität.pdf |
| 2023_thema_2_ganztag___heterogenität.pdf |
| digitale_bildung_kurz_kopie.pdf |
12. Veranstaltung 20.1.2026 in Präsenz
Der Ganztag bietet besonderes Potential für den Einsatz digitaler Medien.
1. Diskutieren Sie diese These!
2. Zeigen Sie Potentiale digitaler Medien für die Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen von Kindern m Ganztag auf.
3. Konkretisieren Sie das Vorgehen anhand eines konkreten Beispiels,
2. Zeigen Sie Potentiale digitaler Medien für die Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen von Kindern m Ganztag auf.
3. Konkretisieren Sie das Vorgehen anhand eines konkreten Beispiels,